上学的日子一点也不好玩，现实让妞妞很苦恼：每天要比上幼儿园的时候起的早很多，起床变成一件最痛苦的事；不到下课时间不能小便，课间也不能吃好吃的,教室里也没有可爱的卡通画；不能随便请假跑出去旅游，老师都变得很凶，同学太多了记不住名字，还要经历考试……唉！岁月催人老，真想回到幼儿园啊！
　　很纠结啊，呵呵。
　　妞妞上学第一天就是自己整理书包，整理完后会交给我检查。上学的第一周，妞妞不是没带语文书就是把水壶忘在教室里，或者满满的一盒铅笔到放学的时候一支都不剩，我经常笑她：不知道哪天啊，书包自己蹦跶出来了，我问书包：妞妞呢？书包说：哎呀！坏啦！我把妞妞忘在教室里了……慢慢的我也不给检查了，告诉她这些力所能及的事都让她自己处理，如果再忘记了或者丢失了，她自己就要负责任，或者用零花钱把丢了的东西补上，小财迷立刻能力大增，丢东少西的情况越来越少。

　　入学第一天，妞妞很懂礼貌的跟老师鞠躬问好，得到了第一枚小勋章，“老师说，十个小勋章可以换一个大的勋章，能贴在教室里的板报上。”自己很仔细地把勋章都整整齐齐的保管好。幼儿园大班，妞妞的老师教会他们“记笔记”，还不会几个字的妞妞笔记记得非常清楚：老师让带手绢，就画一个带花边的方块，让带抹布就把方块涂黑，老师说把字母卡片剪开，就画一个字母卡片和一把剪子，总之，她看的懂。后来老师发现她记作业清晰明确，就让她负责布置作业，其实只是一个老师的传声筒而已，但是责任在身，也就不由得更加努力去做了。

　　由于上学前妞妞算是文盲，学习成绩不突出是必然的，有了小小的挫败感，所以开始花力气培养她自主学习的能力。妞妞最让我恼火的就是粗心，把ü少写一个点啦，试卷上一整道题都没有写啦什么的。一次做数学题：晓来家住5楼，他爬1层楼要1分钟，他从一楼到家要用几分钟？妞妞大叫：“妈妈，题出错了！哪有人上楼1分钟的，应该是1个小时！”我大惊：“啊？！照这速度……现在是7:30，你4点放学，咱家住4楼，那你应该才爬到3楼半，还没到家呢！哈哈哈……”我和妞妞都笑翻了，好几天，只要她一马虎我就说：“三楼半……”我说：“错第一遍是错，错第二遍是笨，第三遍就是蠢了！”为了解决她的粗心问题，我经常和她互换角色，我做卷子她来判卷，那认真程度比自己做卷子要强多了，任何蛛丝马迹都不会放过，嘿嘿。培养学习习惯任重而道远，不停地叮嘱，不停地纠正，直到四年级下半学期，才看到效果。

　　妞妞这个小女生当然也很具备小女生的八卦特质，喜欢议论别人做的不好的事，常常回来说：妈妈，我告诉你一个好玩的事，我们班***今天在学校又*****了。我静观其变，终于逮到了一个机会修正她的八卦思想——她闲的没事发神经，拿过同学的本子在上面乱画，结果被老师批评了，让她拿一个新本子赔给同学。找我要本子的时候笑嘻嘻的跟我讲了这件事，我问她挨批是什么感觉，她说没感觉——这让人恼火的淡定啊！我突然说：“诶！今天你们班同学回家肯定说：妈妈，我告诉你一个好玩的事，我们班*妞妞，今天在学校把同学的本子画乱了，老师批评她了，还让她赔个新本子，你说好玩不？”妞妞大声笑起来，也听明白了我话里的意思。

　　从幼儿园大班到小学1-2年级，妞妞的成长是飞跃式的，衣服小了心思大了。我也开始有意识的打开她的眼界，从图书馆借来的书也慢慢从公主王子小耗子转变到名著科技全世界，她最喜欢散文和推理破案类的书。有一次，她姥姥不在家，姥爷包馄饨给她吃，从没见过姥爷做饭的她，被姥爷包的精致小馄饨震撼了，说什么也不信，还根据剩下的馄饨皮“推理”出这样的结论：姥爷不会包馄饨，又怕丢脸，就买了馄饨，又买点馄饨皮，假装是姥爷自己包的……反正她姥爷挺郁闷的，我们挺开心的。还有一次吃西餐，啰啰嗦嗦的给大家讲法式用餐礼仪，舅舅说她纸上谈兵，她说：“我先谈着，说不定有一天就用得上了。”是啊，兴许哪天人家真去巴黎看看呢。

　　播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运——这句话谁说的？真好。
　　日期：2011-10-25　11:31:49
　　荣誉的背后
　　一年级的时候，班里要评选三好生，老师要孩子们在家长的帮助下自己写“自荐信”，妞妞回家来告诉我：“我想参加评选，可我又怕选不上同学们笑话我……”听了她的话，我问她：“你就是怕选不上同学会笑话你？可你如果连参加的勇气都没有，是不是自己都会笑话自己是胆小鬼？”我和妞妞一起写了“自荐信”，写完后我问她：“你觉得学校和家长要求的优良行为，你都做得很合格吗？”她说：“不是，还有做的不好的。”我说：“你看，这就像一份对自己的总结一样，不管选上还是没选上，你已经通过对照三好生的标准找到自己不足的地方，这已经是收获了。”

　　几天后，妞妞“忐忑不安”的走上了讲台，发表了自己的竞选演讲。而我也准备了对付选上与落选两种结果的心理调整方案，下班回家后孩子笑盈盈的告诉我她被选上了校级三好生，在与她分享喜悦的同时，我也送给她四个字：“戒骄戒躁。”荣誉是形式上的收获，而内心的勇气却是她一生受用的财富。
　　在第一个学习阶段，妞妞通过自己不断的努力，后来又得到了文明学生和中队委等荣誉，很是让我骄傲了一阵子。大概因为我从来没要求过她这些，所以她每回带回来成绩都会给我“震撼”，也许是我从心底的“震撼”给了她更切实的鼓励吧？每每发生这种意外之喜我都说要奖励自己，嘻嘻——因为是我教育的吗。她也很不平，问我她能得到什么奖励，我说：荣誉和压力。

　　刚开始的时候妞妞有点骄傲自满，而且荣誉太多产生了飘飘然的思想，甚至以“管”同学为乐趣，我慢慢地跟她讲要尊重同学，尊敬老师，不要把老师给的权利当做炫耀的资本，那样做的话时间长了老师和同学都会对她有意见的，那就不好了。妞妞现在基本上可以是老师的好帮手，同学的好朋友，连校长都知道他们班有一个大眼睛的小姑娘很不错，我这个做妈妈的很欣慰呀！

　　妞妞在班干部的位置上受到老师和同学的关注多一些，所以也就不敢把自己放松，在做班干部的工作时，也锻炼了与同学、老师沟通的技巧。从长远角度看，与人沟通的能力在将来的工作生活中是很重要的；近看，能够在同学的监督下自觉管理自己、不敢放松学习，怕“下台”，有什么问题可以很好的和老师谈，不害怕去老师办公室，师生关系非常好。

　　我觉得，当不当班干部要顺其自然，如果同学老师选他当，证明孩子在老师和同学的心目中是有这方面能力的。反之，也不存在问题，让孩子积极参加各种班级活动，多锻炼孩子的“表现欲”，学会“服从管理”，也是很有意义的。有的孩子天生会“管”人，有的孩子天生会“服从”，只是分工不同而已，只要他快乐，我们家长不必让孩子按照我们制定的轨迹发展，不违法乱纪、不伤害别人、会保护自己不受伤害，我认为就是我教育理论的成功。人生如果没有学会快乐，有多少身外物是有意义的呢？

　　智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯。就像那个例子：不管你有多少财富，身体健康是这些财富前面的1，1没了跟随其后的若干个0也没有了意义。孩子的思想道德教育就是智力教育前面的那个1，道德品质出现了问题，再聪明、再有才华也终将功亏一篑。
　　日期：2011-10-29　09:38:44
　　我的父亲母亲