自从第一次梦遗以后，我发觉自己堕落了。

　　看见女的，首先就瞄向胸部，并在心里和江老师的胸部作对比，耳热心跳，然后心虚地把头扭向江老师办公室门口，生怕她会站在远处窥透我的心思似的。
　　远处的门口往往并没有江老师，然后心里就有些失落。
　　上午两节课，我都不知道自己向同桌何敏慧胸部瞄了多少眼。
　　何敏慧似乎感觉到了什么，两节课脸都通红通红的。
　　幸好她看我的目光没像看“田梆头”似的充满鄙视。

　　终于，第三节课是江老师的课。
　　江老师讲的是作文写作技巧《文章的真情实感》，我整节课都听得很认真，生怕漏听了一个字。
　　技巧方面讲得很生动，只是在讲“换位”技巧的时候以朱德的《母亲》和魏巍的《最可爱的人》为例，由于同学们和作者年代相差太远，教学效果不太理想。
　　最后，弄得一鼻子细汗的江老师无奈地说：“唉，这两篇例文老师选得不给力，下午我找一篇池莉的作品来举例。”
　　上午的最后一节课是体育课，我因为身体原因一般不上体育课，今天体育老师孙晓东也默许我不上，让我在操场边的树荫下休息。
　　孙老师安排好学生在球场打球，然后径直向我走来。
　　“明皓，身体还行吧？”孙老师表现出从未有过的关心。
　　我点了点头：“谢谢老师，我很好！”
　　孙老师犹豫了一下说：“明皓，你能不能给孙老师帮个忙?”

　　我忙点点头。
　　孙老师从裤兜里掏出一个皱巴巴的信封递给我说：“你把这封信转交给你们江老师好吗？”
　　我一愣。
　　信封写着“江老师亲启”。
　　莫非是一封情书？
　　我点点头，坏坏地笑了一下。
　　“这是别人托我转交的，”江老师脸红了红说，“不许打开偷看！”

　　骗谁呢？
　　窈窕淑女，君子好逑。爱美之心人皆有之，有什么不好意思的。
　　“另外再安排你一个任务！”孙老师看我没问什么，神色转为正常，“下节体育课前，你将你们江老师的QQ号刺探来给我，如果没完成任务，下节体育课罚跑五个圈！”
　　这孙鸭嗓，求人还带威胁来着！
　　下午一上课，我叫侯劲草将孙晓东老师的信放在讲桌上。
　　江老师一走进教室，看见了桌子上的信封，愣了一楞，扫视了一下大家问：“这是谁放的？”
　　大家都没有做声。
　　江老师撕开信封，拿出一张粉红色的信笺纸，快速地浏览了一遍。
　　然后，她扬了扬手中的信纸说：“嗯，很生动的实例！下面我们就以这封情书为例，讲一讲怎样通过换位思考写出真情实感。”
　　“好！”全班同学异口同声，声音里充满兴奋。
　　江老师，那可是一封情书！

　　江老师也感觉到了异常，犹豫了一下说：“大家不要大惊小怪！你们都快成年了，以后都要写情书的，我希望大家以后都能写好情书，写出一封好情书的真情实感，找到幸福的另一半。我可不想看到我的学生以后都成为大男剩女！”
　　同学们都伸长脖子充满期待，教室里鸦雀无声。
　　“‘我最最亲爱的江曼青小姐：’，”江老师开始念情书，念了一句就停了下来。
　　江老师摇了摇头说：“从这称呼上就能看出缺乏换位思考！”
　　我洗耳恭听。
　　“都还不认识你就叫我‘最最亲爱的’，是不是交浅言深，故作肉麻？”江老师苦笑着说，“‘江曼青小姐’，‘曼’字是‘妙曼’的‘曼’，将我充满诗意的名字篡改得这么这么轻浮妖艳，我心里十分不舒服！你要写情书先把我名字弄清楚了！‘小姐’现在也不是什么好词，合起来感觉像一朵交际花的名字。一点都没有考虑我的感受。”
　　下面“哄”的一下笑了起来。
　　“那应该怎么称呼合适一点呢？”江老师示意大家安静，“陈明皓，你说说。”
　　我站起来想了想说：“‘我敬慕的江漫青女士’你看行不？”

　　“嗯，虽然觉得疏远，但这样我的感觉舒服多了。”江老师看了我一眼说，“你坐下，我们接着念。
　　‘自从你来到我们学校，我就迷上了你。你是我心中的女神，我每天都梦见你！漂亮的我和美丽性感的你简直就是天造地设的一对。你就像一颗篮球，我想天天摸着你；你就像一根跳绳，我想让你缠绕着我；你就像一件运动衫，紧紧地贴我我身上。我是西门庆，你就是潘金莲；你是杨贵妃，我就是唐明皇；你是辣妹，我就是贝克汉姆。让我们谈一场轰轰烈烈的恋爱吧，我亲爱的宝贝！亲，我想你想得睡不着觉；亲，我为伊消得人憔悴；亲，我衣带渐宽也不悔！你是一个太阳，多么辉煌；我是一个地球，多么孤单！我送你六个字：我爱你，求交往！’

　　这一段完了，里面‘一颗篮球’里错了两个字，写成了‘一棵兰球’，天天摸，体育爱好者变成了摧花辣手！同学们说一说，你觉得这里面哪些地方写得不好？”
　　同学们纷纷举手发表自己的观点。

　　“形容男生应该用潇洒帅气或健康健壮，信里面用‘漂亮’不太合适！”
　　“怎么西门庆和潘金莲都用上了！”
　　“排比句用得不和谐，有些乱扯！”
　　“太阳和地球比喻不合适，谁是其他的行星呢？”
　　“东拉西扯的，逻辑有些凌乱，风格也不统一，想到什么写什么！”
　　“好像是个搞体育的，可能是高中部那帮体育特长生写的。”
　　……
　　江老师示意大家停下来，然后说：“大家别跑题，我们要围绕主题来，我们今天讲的是用换位思考的方式落实真情实感！何慧敏，如果我是你，你想听到什么？”

　　“第一封信，还不明白对方态度，我想应该含蓄一点，等对方接受了表白再写热烈点！”何敏慧发言的声音很细小。
　　江老师点点头说：“有点上路了！陈明皓，说说你的观点。”
　　“我看这封情书大致意图还是明白了，他想追求江老师。不过，他没有考虑你的感受，文字虽然激烈，但没有写出打动人心的感觉，整段文字最后六个字就够了！”我说。
　　“那如果是你，你应该怎么写？”
　　“我想，首先应该简要的介绍一下自己，让你对他有个大体的轮廓；接着应该从他对你的感觉进行铺垫，实事求是地夸夸你——女孩子都吃这套；然后再写写自己受思念的折磨，激发对方的母性柔情。情书情书，重在一个‘情’字！情到了，交往也就到了。”
　　江老师有些吃惊地看着我。
　　我抬头和她对视了一下，她的目光转向了全体同学，脸上坏坏地一笑说：“嗯，说得很好！看来咱们班长我不担心他成为剩斗士了。我们接着往下念！”
　　江老师清了一下嗓子，接着念道：“‘我们有交往优势，就像一对旱冰鞋，有着相同的轨迹，因为我们是同事……’”
　　念到这里，江老师停了下来，脸尴尬地红了红。
　　停了片刻，她抬起头说：“原来是你们老师托转交的！那我也得换位思考一下，考虑一下这位老师的感受。不念了！你们谁也别说我在课堂上念了他的情书好么？！”