正在骁对化验室的那些瓶瓶罐罐，对酸碱中和时颜色的变化很感兴趣的时候，“不准带孩子上岗”的规定出台。有时他寻着建林吵，建林没有办法，只好拿条毛巾作掩护，借故说到厂里去洗澡蒙过门卫。父子俩来到化验室外，骁象蜘蛛一样扒在玻璃窗上喊我一声，我抬头看看他，有时同事们隔着窗户玻璃逗他一下，但是想长时间逗留是不可能的。

　　“去时象小猴子活蹦乱跳的，回时象曝晒了一天的茄树无精打采。”这是建林对骁儿来去表情变化的描述。
　　再过些日子厂里再规定“孩子不准进厂”。尽管如此，他还是没有死心，天天想着找一个办法能跟着我上班。
　　不到四岁的孩子想象力既幼稚又丰富，一天晚上，电视《动物世界》节目播放袋鼠，袋鼠脑袋尖尖的，前腿短短的，后腿长长的，走起路来往前跳。袋鼠妈妈胸前有个育儿袋，出门的时候把小袋鼠装在育儿袋里，调皮的小袋鼠一会从育儿袋里蹦出来，一会被袋鼠妈妈抓着塞进育儿袋，那样子特别滑稽，加上幽默的解说词，我们一起看，一起听着乐。

　　“唉！妈妈你怎么不长个育儿袋？”骁受到电视镜头的感染。
　　“哎呀！你小子能啊！”一起看电视的小唐叫到。
　　“莫吵，先听我说。你若有个育儿袋每天我都跟着你，首先我和你一起走到商店门口，然后我跳进育儿袋，把头缩起来，躲在育儿袋里，那门卫就看不到我了。我们就这样子走到车间里，然后我再从育儿袋里跳出来，你工作的时候，我就自己玩，你休息的时候就给我讲故事，教我变魔术。检查的人来了，我再躲进育儿袋那该多好啊！”尽管一起看节目的人七零八落地打趣他，他还是一古脑儿把心事说了出来，再跟着大伙乐。

　　“啊哟！你小子想得好美呀。来，说给我听听，你妈妈会变什么魔术？”小唐开始想点子。
　　“唐叔叔，你不知道吧，我妈妈上班的化验室有好多瓶子，那瓶子里都装些水。我妈妈，还有那些阿姨把瓶子摇一摇，水就变成红色，有时变得象橙子汁。好神奇的，那不是变魔术还是干嘛？唉！真可惜，妈妈怎么就不长育儿袋？我现在不能去看妈妈变魔术了！”他说话时字里行间流落出一种强烈的失落感。
　　“骁，唐叔叔有个好办法，只要你妈妈愿意，唐叔叔可以保证你能够天天跟你妈妈一起上班，而且，保证不会被门卫和检查的人发现。”
　　“唐叔叔，是不是真的？”他一双眼睛睁得老大，那珠子闪亮闪亮地紧盯着小唐。
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日期：2009-12-24 12:16:00

　　（接上回）“当然是真的，唐叔叔难道还骗你！你去到屉子里把你爸爸最好的烟，要带过滤嘴的那种，拿一根来，唐叔叔就告诉你。”
　　骁一心想得到这条锦囊妙计，巴不得小唐快点说出来，没想到小唐就象说书、演戏一样，人家越是听得起劲，想知道结果，他却在节骨眼上打住了。“唉，你真是个麻大烦！”骁无可奈何有些心浮气躁地借用了 《再向虎山行》中的一句台词来说小唐。
　　小唐接过烟，把烟扽了扽，慢悠悠地取出打火机。骁儿看他那磨磨蹭蹭的架势，有些急不可耐，于是剁了一下脚催促说：“唐叔叔，你快点说呀！”
　　“急什么！你怕这个办法人人都想得出来？你看这么多人，他们都想不出来。你想想看，现在你没有唐叔叔的办法，不要说跟你妈妈去上班，去学变魔术，想瞄一眼都不行！”小唐边说边用眼睛故弄玄虚，为他的骗烟妙计增加些色彩。他慢腾腾地点好烟，重重地吸了一口说：
　　“叫你妈妈到商店里去买一块大一点的布……”
　　“是吗？妈妈，唐叔叔的办法行不行？”骁跳起来了。
　　“你还不如重新装你妈妈肚子里去，这样好得多！”姜江伸手在他小脸蛋儿上揪了一把打趣地说。
　　“行不行？妈妈。”

　　“那怎么行，瞧你傻样！厂里规定不准小孩子进厂，是因为车间有危险，妈妈摆弄的那些五光十色的东西是化学药品，如果掌握不好就会引起爆炸、伤人。
　　你想想看，我们乘车要到车站，司机开车；吃饭要到食堂；买东西到商店；读书到学校。老师教书；妈妈搞化验；爸爸修设备；唐叔叔刷油漆；这是一种社会分工。如果大家都污七糟八挤在一起，那怎么工作？生产车间最危险，万一出了事故，那救护车“呜——”往车间跑。妈妈要和大家一起去处理事故，领导等着妈妈的数据，你若跟着怎么行？妈妈是抱着你，还是去工作？你看到那火光直冒的场面，还不吓得屁滚尿流！一不小心就会被大人撞倒踩死。那幼儿园就是为了让象妈妈这样的人能够安心工作而设立的，那里的老师、阿姨他们的工作就是照顾你们。

　　我们都要遵守纪律，妈妈偷着把你带进去，妈妈就是骗人，骗人就是说谎。还记得昨天妈妈给你讲的《说谎的孩子》吗？放羊的孩子最后怎么着？”
　　“被狼吃了！都怪唐叔叔，出些坏点子。”骁说着横了小唐一眼，接着是大伙的哈哈声。
　　“你慢慢长大，要学会用脑子想问题，不能别人说怎么着，你就怎么着。唐叔叔他逗你玩，就是考验你，看你长没长脑子。”
　　“耶！”骁吐出小舌头来再次表示抗议。
　　我闲暇的时候会变着法子教他一些与年龄不相符的知识点，但完全是随意的，所以当稍许正规点的教育来临时他依然不能适应。
　　第三十二章趴着不动的课

日期：2009-12-25 10:55:00

　　第三十二章趴着不动的课
　　八月底建林被推荐去庐山疗养，我觉得这是个带儿子出去玩的好机会。而且如果建林不把他带走，我们只能把骁儿送给婆婆，婆婆对他的那种过分的溺爱，建林也觉得不能继续。
　　虽说建林平时不怎么管儿子，但这一次他还是尽心、尽责地带着儿子玩了十天。冒着高温，头顶烈日，他背着水和食物，不辞劳苦地一个台阶一个台阶地把儿子背上三叠泉。参加疗养的人有孩子的都带着孩子，但并不是个个孩子都爬上了三叠泉，很多人不顾孩子的要求，在半山腰歇息等着返回的队伍。骁儿最小，他骑在建林的肩膀上，父子俩艰难地往上爬，有时实在爬不动，建林把他放下来，使出全身的技艺鼓励他往上爬。因为山实在是太高了，骁爬过三五步就回过头来要建林抱，但这时如果下山的人们对他竖起大拇指，说些表扬他的话，他也能继续往上多爬几级。建林背着他将当年疗养院安排的每一个景点都玩到了，照了许多风景照。看着照片上儿子那一个个天真烂漫的俊笑，神采风趣的动作，无所畏惧的手势，还有父子俩顽劣无比的斗气场面真是令我对建林有些刮目相看。

　　建林去疗养院的日子，我被借调到厂竣工验收办公室工作，从此告别了长达七年的倒三班的工作，终于回到了我渴望的正常的生活轨迹。只是现在儿子每天都得到幼儿园去，那作习时间也和我们相同。
　　九月一日孩子升班的日子，他和建林在庐山玩。也许他报到迟了几天，别的孩子先于他适应了新的环境；也许他眷恋于庐山的自然风光和自由散漫的东奔西走；也许是陌生的老师和整齐的课桌、讲台、黑板让他感觉害怕；也许课程安排使他特别不能接受等种种因素，使他产生了一种强烈反抗情绪。
　　小一班的孩子要定时上课，每堂课大概半小时。有讲故事的课；有做游戏的课；有叠手帕的课；有看图识字的课；有趴着不动的（一双手平放桌子上，背要坐直，头要抬起来，不许东张西望，不许和旁边的小朋友说话的）课。这些课程安排都旨在培养一种习惯，开始的时候老师的表情很严肃。
　　第一天上午我去接他，他显露出有些不高兴的表情，下午也没怎么淘气，虽说不乐意但还是跟着我去了幼儿园。当我再去接他时，那表情就完全变了，哭丧着脸从幼儿园出来，我摸摸他的头没有生病的迹象。心想：也许庐山那秀丽迷人的景色把他的心给扣留了，过几天就会没事的。
　　第二天早晨他耍赖不肯起床，当时我们也不清楚幼儿园的那些课程安排。他不肯去幼儿园，我和建林都不能接受。在幼儿园里呆了二年的孩子，怎么突然就不肯去了呢？