“吃得最多的时候，妈妈一餐要吃八大碗。你长啊，长得妈妈的肚子装不下了，你就在妈妈的肚子里乱蹦乱跳，妈妈肚子疼得厉害，就到医院去请医生开刀，把你拿了出来。你看，妈妈这里还有一条刀口的伤疤，你就是从这里被医生取出来的。然后，医生再把这个刀口缝合起来，慢慢地就没事了。知道了吗？”
　　“知道了。”他特别高兴地用手摸了摸这处伤疤，这才确认自己是我所生，于是破涕为笑。
　　“以后，谁再说你是捡来的，你也说他是捡来的。别跟他们生气，知道吗？”我补充说。
　　“他们大些，我小些。”他寻思着提出一个问题。
　　“那有什么，你说是妈妈看到的，是奶奶说的，那篮子还藏在奶奶家的阁楼上，不就得了嘛。他未必比奶奶还大，是不是？只是你要知道他们是骗你的，逗你玩的，就得了。你一哭，他们就特别开心，你不相信，下次你就不哭。你也说他们，他们感觉没趣，就不再乱说了。来，妈妈给你讲故事。”
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日期：2010-1-5 10:28:00

　　第三十四章敌人爸爸
　　搞笑逗乐的场面散去后，我开始给他讲《董存瑞炸碉堡》的故事，当我讲道“敌人”一词的时候，他用手捧着我的脸提问说：“妈妈，敌人是什么人呀？”
　　“敌人，就是我们不喜欢的人，就是坏人。他总是打我们，侵略我们，抢我们的东西。”
　　“妈妈，是不是象爸爸一样？”他突发奇想说。
　　“爸爸，就是爸爸，怎么是敌人呢？”我纠正他说。

　　“爸爸，总说我是捡来的，总惹我哭，不带我看病，还打麻将，更不会讲故事……”他控诉似的说。
　　“爸爸，你就当敌人好不好？我们就假装做游戏嘛，没关系的。爸爸，好不好呀？”正在这时，建林从洗手间往回走。
　　“好，敌人就敌人，有什么了不起！”建林乐呵呵应允。
　　从这天起每当建林下班出现在走道上，骁看见了就大声喊：“妈妈！敌人爸爸回了！”而后端起机关枪站在门口，而建林就举起双手，装俘虏，儿子举起枪向他扫射，他倒在地上装死。建林可能就这个“节目”可以逗儿子开心了。
　　孩子是家庭的细胞，家庭是社会的细胞，社会是无数细胞的集合体，是复杂的、变化莫测的。能不能早一点让孩子懂得社会的复杂性？
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日期：2010-1-6 12:04:00

　　第三十五章强盗逻辑！
　　骁小时候很笨拙，一岁半才能够勉强行走。那时正值夏季，衣裳单薄。但也许是人的本能，我觉得他每次跌跤时都是两手撑地，哪怕是仰面朝天那头也能翘起。所以我和建林都不去搀扶他，而是站在他前面鼓励他，让他自己站起来。
　　为了驱散骁因跌倒而产生某种心理恐慌，早期的时候，在骁从地上爬起时，我用脚在他跌倒的地方猛踏二脚并痛恨地说：“就是这个坏东西，害骁儿跌跤。踩死你！踩死你！”这样做过说过之后骁跟着往回看看，也跟着用脚去踩那地方，孩子的情绪很快就能得到恢复，象自己和地较量时自己是胜利者那样。
　　一天我们经过火车道口，他踩着轨道滑倒了，这一下摔得有些重，膝盖下面擦伤了。我依然如故，没有弯腰去拉他起来。他哭丧着脸半晌才站起来，有些怨恨地看着我噘起小嘴说：“哼！妈妈，你怎么不拉我？”
　　“我拉你个屁！下次再摔跤不麻利站起来，妈妈就要揍你！妈妈经常对你说，走路要小心，你自己每次摔过了就不记得了！这下摔疼了，是不是？摔疼了才会长记心！”说到这里我停了停，看他自己拍拍手、拍拍衣服，摸摸腿还是有些心疼。于是我换种语气说：
　　“骁，你知道吗？世界上没有不摔跤就能够长大的人。有的人摔跤后自己赶快站起来，瞧一瞧，看一看，用脑子分析一下摔跤的原因，这样下次他就不摔跤了。你看看，如果你的步子再抬高一点点，脚尖就不会踢在铁轨上。也就不会摔跤，对不对？”他点点头。“今天你摔倒了，妈妈在你身边，妈妈不来拉你，要让你自己站起来，你现在可能认为妈妈狠心肠。但是，如果你不学会寻找摔跤的原因，你下次还会摔跤，下次妈妈会不会一定在你身边呢？那就很难说。你现在还小，还体会不到真正意义上的痛苦。等你长大了，你摔跤后如果自己不赶快爬起来，也许别人还要在你身上踏上一只脚，让你想站也站不起来！这句话的意思可能你现在还不懂，妈妈也希望你一辈子都不懂！”

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日期：2010-1-7 9:51:00

　　(接上回）“我懂，这里是火车道，万一我摔跤的时候火车来了，我不赶快站起来还这样磨蹭，那还不给火车压死！象《小猴子等明天》那样，小猴子天晴不干活，等啊等，等到下大雨，人家都有房子住它没有，就只能站在外面淋得象个落汤鸡！”他赶紧踏上台阶跟着我往回走。
　　我这种教育方法曾受到陌生人的强烈抗议！
　　半个月后的一天，他从幼儿园右边公路下坡处开始向幼儿园跑，我提醒他说：“下坡又拐弯，不能跑，不听，就会摔跟头！”谁也没有想到我只是随随便便说的一句话，却在话音未落时成了事实。他不是赶紧爬起来，而是回过头来看我。门口人声鼎沸，来来往往。我弯腰朝他屁股打了一巴掌，但是没有拉他起来。他这才猛然爬起，拍去灰尘。这时一辆自行车“嗤！”停在我们身边，一个看上去修养很深的戴眼镜的先生大吼一声，抄一口纯正的武汉话冲我说：“来！这是麽榜样！那伢摔了，你不去拉，你还打他！你给我说说这是麽榜样！这是哪来的强盗逻辑！”我感谢地点头微笑着给他让路。

　　“我不听话，活该嘛。”骁却拍拍衣服解释说。
　　由于时间关系，我不能和这位好心的先生去阐述我的教育理念，但那双眼睛却深埋在我的记忆里。
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日期：2010-1-8 9:10:00

　　第三十六章从优势着手败而不弃
　　人的天赋不是相同的。八六年春季的时候，与我们同住一层比骁略小的明明常常一个人蹲在楼下院子的花坛边，用花坛的围台当桌子，用铅笔将眼前的房子、树、汽车按比例画在白纸上。那线条竖的、横的勾得笔直，似乎是用直尺比划着画出来的，还有那略微倾斜的屋顶，院子里的苍劲的松柏，勾勒得真是栩栩如生。从他身边走过的人们无不瞠目结舌，除了用“啧啧”声称奇以外，找不到合适的句子来加以赞美。

　　这孩子长得也格外俊俏，微锁的眉骨间透着沉着冷静，完全不受外界环境的干扰。那么多人围着他看他作画，他能不慌不忙，目空一切。耳不听你的寒暄，嘴不回你一言半语，目光中只有他描绘的物体。如果某人站在他的正前方，挡住了他的视线，他也不生气，从台子上拿起纸跑到另一个花坛重新蹲下，重新将纸放在台子上，接着作画，直到他想画的东西最终跃入纸上。我们也从来没见他父母教他，或者说有会绘画的人来指点，全是他一个人所为。也从来没见他和楼上楼下的孩子玩耍过，总是安静而乖巧。很多邻居都以明明作榜样，开口闭口说自己的孩子如何如何地白吃饭，浪费粮食，浪费人口统计指标！

　　我从来都不拿骁跟明明比，我觉得不说是五岁、十岁的孩子不如明明，就算是三十岁的我，又怎么样？我绝对不是抬举明明，也绝对不是贬低自己，我是实实在在画不出明明那样的图画来。
　　骁上次与小希打架以后，圆圆就不许小希到我们家来玩，小希开始学习写字，也没有时间和骁玩。也许是孩子逐渐大了，也许是受明明的影响，楼上楼下的孩子们都开始识字、写字。为了纠正他从婆婆家带回的那些顽劣的行为，减少因没有玩伴而萌生的孤独感，我开始观察和分析孩子的心理活动，发掘他的天赋。