蒙氏教具中的色卡是周周第一套完全掌握的教具，有十一种颜色，每种颜色有两张卡片，要求孩子把相同的颜色配对。我以前自制过红、黄、蓝三组色卡给周周玩过，所以这次周周一拿到色卡，不用我交代自己就把十一种颜色都配对正确了。于是我开始和周周玩延伸游戏，首先我说颜色名称，她必须拿出相应色卡，我发现她对黑色和白色反应最灵敏，很快就能找到，其次是紫、橘黄、蓝、灰、黄，而对红色和绿色则是最慢而最不能确定的，时而出错。接着，我拿出一张色卡，要求她说出相应颜色的名称，除了棕色和浅黄（皮肤色）没教过她外，其他颜色都能准确地说出来，唯独红色和绿色说不出来，而黄色容易出错。

　　其实我最早教周周辨认的就是红色，然后是绿色。因为很多育儿书甚至教科书都说孩子对红色最感兴趣，最先认识的是红色。那时大概是周周一岁左右，但我发现周周根本不能区分红色和绿色，反而对黑色和白色能准确地区分。
　　后来我给晓晓也玩了找色卡和说出色卡名称的游戏，我发现4岁多的晓晓能区别所有颜色，但只能说出两种颜色的名称，同样也是黑色和白色！

日期：2009-6-3 23:52:00

　　《我们是一家》
　　在当当订购的绘本到货了，周周和晓晓迫不及待地每人拿一本看了起来。周周草草翻了一下《我们是一家》，就嚷嚷着要我讲给她听，我开始讲了，故事的大概内容如下：
　　无家可归的小螃蟹在大海边跑呀跑，想到海螺、蜗牛的壳里躲躲，都被拒绝了。海鸥张开大嘴要吃小螃蟹，小螃蟹找到了一个海螺空壳钻了进去，好惬意！
　　小海葵、多毛虫相继进入了这个小小的家，起初小螃蟹是不愿意和别人共享它的新家的，不过小海葵可以赶走大鱼，多毛虫可以做家务把家里打扫得干干净净，小螃蟹就同意了。三个人同住一个家好开心！
　　时间过的真快，三个伙伴长大了，小小的海螺壳里有些拥挤。小螃蟹想赶小海葵和多毛虫走，小海葵和小螃蟹闹翻了，他们各自找到自己的新家，他们表面装作很开心，其实心里很难过！只有多毛虫来回地给他们做家务。暴风雨来了，打坏了小螃蟹和小海葵的新家，怎么办？多毛虫找到了一个更大更美的海螺壳，邀请小螃蟹、小海葵住进去，三个伙伴又住到了一起，很开心哦！

　　文字和图画都很美，内容也很感人，周周被吸引了，要求我讲了两遍。听完后，竟然要玩这个游戏！她们是这样安排角色的：晓晓扮演小螃蟹，我扮演小海葵，周周扮演多毛虫，小海螺、蜗牛、大海鸥、大鱼等配角由我客串。泡沫垫子搭成小螃蟹的家，竹篮子、小凳子成了小螃蟹和小海葵的新家，周周完全投入到故事的情节中，遇到海鸥、大鱼时的紧张、要小海葵和小螃蟹别吵时的生气、三个小伙伴住在一起时的开心，周周表现得绘声绘色！那些台词可以自由发挥，比如小螃蟹不愿意让多毛虫进来，多毛虫说：“我可以做家务，吸掉家里所有的脏东西。”周周发挥成：“我可以把家里打扫得干干净净。”说完还真的到厨房拿了撮箕和扫把！她还总结了一句：一个人住孤孤单单的，三个人一起就不孤单了。

　　让周周学会分享是我一直期待的，因为正如书中所说：当孩子们守着一大堆宝贝玩具却孤零零地长大，我们似乎能看到，成功和幸福也在悄悄溜走。在漫长的人生旅途中，懂得与别人共享，与别人相处，才更有可能接近成功和幸福!

日期：2009-6-5 23:21:00

　　让我们汗颜的童言
　　1、周周没穿鞋在地板上跑，我喊了两次她还没穿，我的声调提高了八度：“快穿鞋！”周周严肃地对我说：“妈妈，好好说呀！”当周周发脾气的时候我总是要求她好好说，唉，怎么到自己身上就给忘了呢，赶紧道歉吧。
　　2、吃饭了，晓晓坐在周周爸爸的座位上，周周爸爸对她说：“坐过去。”晓晓纠正说：“不是说坐过去，应该说请让一下！”周周爸爸笑着说：“对不起，我说错了。晓晓，请让一下！”晓晓满意地让开了。
　　3、晓晓的妈妈责骂晓晓，晓晓对她说：“妈妈，我不喜欢你这样骂我。”妈妈无言以对，汗啊！
　　4、周周没穿好裤子，周周外婆（（即晓晓的奶奶）帮周周穿，晓晓不高兴了（害怕周周分走奶奶对她的爱），阻止奶奶，奶奶一怒打了晓晓，谁知晓晓从阳台拿来一根棍子和奶奶对打！事后，我问晓晓为什么要拿棍子打奶奶，晓晓的回答让我心里一惊：“上次奶奶也是拿这跟棍子打了我。”奶奶羞愧万分！
　　5、5岁的楚瑜在小区花园里遇见我们，非要和周周玩一会，不到5分钟，楚瑜妈妈要回家做饭了，催促楚瑜回家，楚瑜不干，还要和周周玩。妈妈催促了好几次之后，楚瑜发怒了：“你不给我自由，总是管着我，你就是一个遥控器！”我大笑！转而大惊！遥控器，多么贴切的比喻！很多成人不正在扮演这遥控器的角色，总是试图操纵自己的孩子吗？


日期：2009-6-8 9:02:00

　　让孩子独自面对困难
　　周周和晓晓在小区花园玩“奥运宝宝向前冲”的游戏，她们把长凳当赛道，以长凳之间的一个个底边长约40cm的水泥方柱为关卡，抱着柱子从一条长凳跨越到另一条长凳就算过了一关，最后那条长凳为终点。一人在“赛道过关，另一人攀附在葡萄藤上曰“吊环”。我惊讶于孩子们的想象力，她们大概是看了湖南卫视的“智勇大冲关”获得的灵感吧。先周周“吊环”，晓晓过关，晓晓的运动能力较强，轻轻松松就过关了。轮到周周过关了，她紧紧地抱着柱子，左脚跨到另一条长凳上，费劲地想挪右脚过去，试了几次没成功，她求助于我。我说：“你再试试，一定可以的。”周周慢慢地把右脚挪到石凳边沿，再一使劲，终于跨了过去！小脸上洋溢着胜利的微笑，那种战胜困难后的满足感溢于言表！接下来周周用同样的方法跨越了剩下所有方柱，到达终点，从长凳上一跃而下，双手举过头顶欢呼：“我成功了，我成功了！”

　　孩子们一遍遍玩着这个游戏，乐此不疲。这时，一位老奶奶走过来，在其中一条长凳上坐下来，周周发现了这个“障碍”，我远远地观察，看周周如何消除这个“障碍”。周周跳下长凳，走到老奶奶跟前，看着老奶奶，想说又怕说，犹豫了一会，转向我喊：“妈妈，妈妈。”我鼓励她：“你说呀。”周周说：“妈妈说。”我继续鼓励：“你会说的呀，你说了，奶奶会答应的。”说完，我走得更远了。周周看求助无望，意识到只能靠自己了。大概是经过了激烈的思想斗争吧，终于鼓起勇气对奶奶说：“奶奶，请让一下。”老奶奶（老奶奶之前一直没注意到周周）惊讶地看着她：“为什么呢？”周周说：“因为我要做奥运向前冲。”老奶奶笑了：“好，好，那你向前冲吧。”说完愉快地起身走了。周周欢快地说“谢谢。”转过头对我会心地笑了，我朝她竖起了大拇指！

　　我的感悟：当孩子遇到困难的时候，如果家长在身旁，他会本能地求助于家长，这时如果家长帮助了孩子，就剥夺了孩子学习如何战胜困难的机会，孩子会形成遇到困难就求助或退缩的惰性。家长适当的鼓励，适当的离开，让孩子有机会独自面对困难和挑战，自己寻求办法战胜困难，这样不仅能获得解决问题的能力，更能磨练坚强、耐挫折的意志品质。


日期：2009-6-9 23:04:00

　　孩子的痛苦有谁知