下一个就该小六上了。她脑中突然灵光闪现，不加思索地上台就说：“我最崇拜的人，是我初中时期的一位语文老师。因为在我最需要的时候，他给了我无微不至的关心和帮助。正是这种精神上的支撑，让我获得了在困境中艰难求学的勇气。我认为老师是世界上最光荣的职业，所有的老师都值得我们尊敬，他们呕心沥血，用知识的火炬照亮了我们的心灵。而我的这位老师犹为特别，他多才多艺，心地善良，不仅教会了我很多书本上的知识，还身体力行，使我的人格得到了很好的塑造与提高。”

　　让小六没想到的是，教室里突然响起一阵哗啦啦的掌声。原来是语文老师带头鼓掌的。是啊，小六崇拜的正好也是一位语文老师，自己的工作得到了肯定，老师怎么能不感到欣慰呢？也许，教语文的老师，心思都是敏锐而善感的。小六发现，这个很有神仙姐姐气质的语文老师，自此之后对自己刮目相看，多了几分关注和细致。
　　当然，小六并不是有意要让老师高兴，才说自己崇拜老师的。当时的她还没有那么机灵。她心里是真的很感谢那位老师。除了家人之外，那位老师确实是给了小六很多勇气和信心的人。在那段最艰难的日子里，他用自己的善意和耐心，给了小六充分的自尊与坚强。这样的人，是小六一辈子也不会忘记的。他永远象一棵常青树，茂盛地长在小六的生命里，带给她自信，和希望。

　　当天夜里，小六又失眠了。想着那位老师，心里久久难以平静。那天的语文课上，除了让大家讲讲自己最崇拜的人，还学了一首词。那就是柳永的《雨霖铃》：
　　“寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!”
　　这首词，在初二的最后一个学期即将结束时，那位老师也在黑板上写过。但他没有详细讲解，小六当时只是觉得句子很优美。
　　而今天，神仙姐姐般的语文老师认真讲解了这首词。原来，这是一首描述离愁别绪的，意境极为感伤的词啊！特别是最后那句：“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”更有一种“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的意境。
　　远方的那位老师啊，你过得可还好吧！小六在心里问候着。她想到了老师那些多愁善感的日记，还有，相册里那张特别的照片。那似乎是一张老师与他自己同学的合照。照片中有一位身穿藏蓝色淑女裙的女子，身材曼妙，长发飘飘。只可惜，看不到脸。因为脸的位置，被人剪去了。同学们曾经在私底下猜测：那位神龙见首不见尾的女子，会不会就是老师曾经的女朋友呢？他们之间又发生过什么曲折起伏的故事呢？有个大胆的小姑娘就试探着问老师了：“这张照片是你自己剪的吗？”得到的答复却是：“你小孩家不把心用在学习上，问那么多闲事干吗？”

　　嘿嘿。 强调一下，这个大胆问老师的小姑娘可不是小六哦。她可是一门心思用功学习的。只怪老师魅力太大，喜欢他的男女同学太多了。
　　现在的老师，结婚已经快两年了哦。他的新娘子，也是在本校任教的一位女老师。只可惜，她是结婚后才来学校的，也没教过小六。
　　小六犹豫了很久，要不要给老师写封信呢？真的担心会影响他的生活。万一他的妻子有什么想法呢？还是要慎之又慎才好。
　　后来，小六还是忍不住写了。她写了好几次都不满意，又从头开始。措辞非常谨慎，只是淡淡的问候，和深深的谢意，以及浓浓的祝福。
　　一周后，小六收到了回信。但，不是老师写的。

　　日期：2012-12-8 11:15:00
　　（八十三）
　　那天，语文老师让同学们挨个上讲台，自述自己最崇拜的人是谁，以及为什么崇拜他。说实话，同学们回答都很个性，各具特色。有一同学说：“我最崇拜我自己。因为我是世上独一无二的，我的存在就是一个奇迹。”另一同学说：“我谁也不崇拜，我只欣赏并学习每个人身上闪光的地方。因为盲目崇拜一个人是很危险的，这样容易迷失自己。”还有个说：“我崇拜老天爷啊！虽然大家不能确定他是否存在。但是传说中他无所不能呀，我要是具备那种能力就神了。”而电脑迷同学却说：“我崇拜黑客。因为黑客在电脑技术方面比较富有创作性和突破性，他促进了电脑技术的不断发展。”

　　再有两个人，就要到小六上台呢。她紧张地想：我该崇拜谁呢？同学们回答过的答案显然不能再重复，否则显得自己多没创意呀。对了，她第一个想到的人，就是，爸爸。难道要说：“我最崇拜我爸爸，因为他会风水阴阳之术”？当然不可。还是说成，“因为他辛辛苦苦把我养育这么大，真的很不容易，父母都是我们在这个世界上最值得尊重和孝敬的人。”更好一些。

　　可惜，这个答案却被小六前面的同学先说了。她也说自己最崇拜的人就是爸爸，因为爸爸每天都很辛苦地赚钱，为了供自己姊妹四个上学，一个人干着好几份工作，一边种地，一边上班，晚上还要给人看大门。两个姐姐在上大学，自己上中专，弟弟上高中，一年学费要一万多，爸爸平时从来没有穿过一件新衣服，就连吃饭也总是顾不上，以至于现在已经有了胃病。每次爸爸看到爸爸忍着胃疼，还咬牙坚持去工作的时候，她都觉得非常非常内疚，如果自己早点长大就好了，就可以早些替爸爸分担一些。说到这里，她哭了，眼泪象断线的珠子一样，掉在衣服上、讲台上，和老师、同学们的心上。同学们眼眶红红的，各自想着父母养育自己的不易。就连老师也悄悄擦了下眼睛。这位同学本人更是泣不成声，哽咽地说不下去了。教室里静默了好几分钟。

　　下一个就该小六上了。她脑中突然灵光闪现，不加思索地上台就说：“我最崇拜的人，是我初中时期的一位语文老师。因为在我最需要的时候，他给了我无微不至的关心和帮助。正是这种精神上的支撑，让我获得了在困境中艰难求学的勇气。我认为老师是世界上最光荣的职业，所有的老师都值得我们尊敬，他们呕心沥血，用知识的火炬照亮了我们的心灵。而我的这位老师犹为特别，他多才多艺，心地善良，不仅教会了我很多书本上的知识，还身体力行，使我的人格得到了很好的塑造与提高。”

　　让小六没想到的是，教室里突然响起一阵哗啦啦的掌声。原来是语文老师带头鼓掌的。是啊，小六崇拜的正好也是一位语文老师，自己的工作得到了肯定，老师怎么能不感到欣慰呢？也许，教语文的老师，心思都是敏锐而善感的。小六发现，这个很有神仙姐姐气质的语文老师，自此之后对自己刮目相看，多了几分关注和细致。
　　当然，小六并不是有意要让老师高兴，才说自己崇拜老师的。当时的她还没有那么机灵。她心里是真的很感谢那位老师。除了家人之外，那位老师确实是给了小六很多勇气和信心的人。在那段最艰难的日子里，他用自己的善意和耐心，给了小六充分的自尊与坚强。这样的人，是小六一辈子也不会忘记的。他永远象一棵常青树，茂盛地长在小六的生命里，带给她自信，和希望。