杉杉说着，又非常懂事地拍了拍爸爸的手，说道：爸爸，你也找个阿姨吧，好吗？
　　石道生的脸色很难看，他再也坐不住了，气恨恨地站起来走了。

　　（待续）
　　日期：2009-06-01　08:39:40
　　95、
　　今天有空，王教授请客，这么长时间以来，风风雨雨的，都是朋友们在关心他，支持他。他有些 过意不去，所以就决定请大家喝一杯，一表谢意。地点定在得月楼。
　　还没有坐下来，姚副教授就开玩笑地说道：你有困难了，朋友们请你喝酒。你得了奖了，请朋友们喝一杯，也是理所当然的事。
　　王教授一听这话，却认真了，他说：要说是朋友们聚聚，我今天埋单。要说今天是喝庆功酒的话，我现在就站起来走人。今天朋友聚会，跟庆功没有任何关系。

　　姚副教授笑道：你可别走呀，你走了谁埋单呀？不管是喝什么酒，只要有人埋单就行了。我说王教授，你放着学院的奖励不要，不知道你是咋想的？
　　王教授说：喝酒喝出个功臣？喝出个嘉奖？恐怕这个理由让人啼笑皆非。我去喝酒就是去喝酒，没有想着去当什么功臣，更不想当这个功臣领这个奖。
　　姚副教授继续开玩笑地说道：王兄，通报批评的是你，通报嘉奖的也是你，这变化也太快点了，快得让人不敢相信。生活给你开了个不大不小的玩笑。
　　王教授说：我不想倒霉，也不愿意去光彩，我就是我，平平淡淡地过日子就好了。我就是想和老同学喝一杯，别的想法都没有。我事先声明，今天请大家来喝酒，我太想念你们，大家一起聚聚，喝一杯高兴高兴。
　　李冰说话了：只要有酒喝就是个好事，今日有酒今日醉，今日不醉待何时？
　　上菜了。几个喝酒的凉菜，几个热气腾腾的热菜。大家举杯相碰，一干而尽。酒过三巡之后，大家还是没有离开“功臣”的话题。
　　张教授放下酒杯，说道：我看王老弟不去领这个奖，做得对。要不然，你这不是告诉别人，喝酒都能得一个特别贡献奖，学院评估的优秀成绩一定是喝酒喝出来的了。

　　李冰看着王教授，问道：兄弟我就直言了。我只是听到传言，说是你的老同学秦亿明真够个意思，为了朋友，两肋插刀。不给老同学贡献奖，就拿学院的评估成绩说事，最后学院的领导都妥协了，是吗？
　　王教授听了这话，把眼一瞪，不服气地说道：那完全是没有影子的事。我连老同学的地址都没有，上哪给他写信？说实在话，是老同学不忘旧情，给我写了信。
　　张教授接过话头，说道：其实这是官场里的一种利益交换。只要交换的目的达到了，至于奖励一个教授，那还不是官场里的一个手段而已？
　　马副教授说：那你说的意思，王教授就是这个利益交换的受益者了？
　　张教授说：什么受益者呀？十足的荒诞事件。右脸打了一巴掌，左脸图个红脸蛋。悲喜交加，折腾了一番。

　　王教授笑了，说道：知我者，张教授也。折腾了一番，坏了我的好心情。
　　马副教授说：我说咱王教授也不是那种沽名钓誉的人呀！要是那样的人，我们还能坐到一起喝酒吗？
　　王教授说：咱就是一个普通的教师，不想再折腾了，想过几天安静的好日子。从评估以来，整个学院里都没有一天安静过，人都折腾怕了。
　　姚副教授说：大家都说，教学评估把正常的教学次序搞乱了，把教师的心思也搞乱了。脱了几层皮，瘦了几斤肉。可是那劲也没用在教学上，都用在弄虚作假搞形式主义上了。
　　李冰又开玩笑，他说：社会上减肥是个时尚，谁想减肥，就让他参加学院的教学评估。一个程序走下来，保证他效果显著。
　　姚副教授说：有累瘦的，也有吃肥的。有的人整天鲍鱼海参、山珍海味地吃着，一个个红光满面，将军肚腩。那一身的好肉怕是减不下来了。咱王教授有幸出席过一次，是不是也有点意外的收获呀？
　　王教授瞥了他一眼，说：只顾喝酒了，还没有品出来什么味道。回来的路上，全倒在了学院的臭水河里了，一点光也没有沾上。
　　姚副教授说：你是没有那个福分，享受不了。
　　李冰又透漏了个消息，说道：哎哎，我听说，教学评估的那几天，光招待费就化了六位数，还不包括给专家们的红包和礼物。

　　姚副教授说：这早就形成规矩了，见怪不怪。你真是不送红包和礼物了，倒是让人觉得奇怪了。现在就是这样的风气，没有这个，办不了大事呀！
　　李冰说：王教授，你打听打听你的老同学，这次教学评估，他到底得到了多大的红包。
　　王教授说：我也不是检察院、审计局的，打听那干什么？给多少红包，那是评估专家们的隐私。别说我不问，就是问了，这种拿了别人好处的事情，谁能给说呀？恐怕是亲娘老子他也不会告诉的。
　　姚副教授感叹道：还是那句老话，无利不起早啊！人之熙熙，皆为名来。人之攘攘，皆为利去。达官贵人，专家学者，草根百姓，概莫能外呀！
　　李冰说：我发现一个现象，对本科教学评估的评价，冰火两重天，越往上层越肯定，越往基层越否定。而最推崇的是教育部门的官员，和那些评估专家们，他们把教学评估说得天花乱坠，原来这背后却是有利可图呀！

　　张教授说：任何一项变革，从根子上来看，都是各方利益的博弈。那些既得利益集团和既得利益者，当然叫喊“好得很”。中国高校的教育质量，取决于广大教师们的努力，如果没有广大教师们的拥护和支持的话，它到底能走多远，我怀疑。和谐社会的基础不是别的，正是社会各阶层的利益和谐。
　　（待续）
　　日期：2009-06-02　09:14:14
　　96、
　　王教授接过话头说道：现在什么事情都时兴在网上搞民意调查，教育部为什么不在网上调查一下，让大学里的广大教师们都投投票，看看有多少人赞成这样的教学评估，有多少人反对。最好让发表意见者也表明一下自己的身份，看看赞成教学评估的是些什么人，反对的又是些什么人，这样的话，问题就会十分清楚了。
　　张教授说：其实这种事情根本不用调查，我们从广大教师们的反映都可以看出来问题的所在。关键是现在的话语权根本不在广大教师们的手里，他们占大学教师队伍百分之九十五以上，却没有话语权。真正的话语权是在极少数的官僚阶层中，而这些大学官僚考虑问题的最基点就是个人的政绩和利益，有几个能够真正从大学的长远发展去考虑的？

　　姚副教授感慨道：最近看了一个报道，说是教育部的几个直属大学的书记校长的任命，很有意思。几乎都是在教育部任职的司局级的官员，副部长肯定是升不上去了，都到大学去当书记校长了。这些在官本位体制下成长起来的惟命是从的官员，能够把这些大学引向一个新的发展方向和高度吗？我不敢相信。