日期：2011-06-16　08:08:24

　　3，3，学习日语激起民愤（2）——《脚印》：从落榜生到跨国总裁
　　钟老师的话为大家消除了道德上的负罪感，刚才的不安一扫而空重新热情高涨地跟着钟老师大声练起了日语发音。
　　外语学习有一个很有趣的现象，开始的时候学员很多，但是几个星期之后，就会出现学员消失，尤其是业余外语学习，这种现象更加明显。原因很简单，外语学习是一个日积月累的过程，尽管开始的时候大家在同一起跑线上，可是随着课程的进展，有的人完全掌握了教过的课程内容，有的人只掌握了部分教过的课程内容，有的人几乎没有记住教过的课程内容，由于工作繁忙，他们只能在来业余夜校的课堂上，才有时间打开课本来学习，离开了课堂，他们也就放下了外语。对这些学员来说，学了后面的课程，忘记了前面的课程是一种常态。可是这种状态一长，他们就跟不上了，因为到了后面，对于他们来说，几乎课文的每个单词都是陌生的。一旦这样的情况出现，他们往往只能选择从课堂上消失。

　　苏丹俊从学日语的那天开始，就暗自下决心要成为一个走红地毯的人，他不但在课堂上认真学习，还在课堂之外花费了很多的时间复习、消化每一课的内容。在日语夜校，钟老师只要求学生们能熟练读出每个日语假名的发音就可以了，苏丹俊则不但要求自己能熟练读出每个日语假名的发音，还能熟练写出每个发音的平假名和片假名，甚至还熟练掌握了作为发音练习的每个日语词例的日语汉字和汉语意思。

　　日语夜校两个班，分别是一三五和二四六上课，也就是每个星期只有三个晚上教新课，这很快就让苏丹俊觉得吃不饱，因为每个晚上的新课内容，他只要一个白天就掌握了。
　　感到吃不饱的人不只是苏丹俊一人，周为国、朱永健、夏跃进、胡敏敏等都是如此，他们联合向钟老师提出了请求，希望能加快授课进度，与此同时，那些以班长为首的真正的科技人员同学则提出了相反的请求，说他们工作太忙，回家没什么时间消化课程内容，要求钟老师放慢授课速度。
　　钟老师接到来自两方面截然相反的意见，不知道怎么办好？钟老师不敢无视来自班长的意见，这个学习班就是为满足科技人员学日语而办的，但是他也渴望满足苏丹俊他们的要求，因为他清楚地知道，他将来的业绩，也就是他的教学成果，必然需要靠这些人来实现。眼下他还只是市总工会借用的临时教师，只有培养出一批，不，哪怕能培养出一两个日语翻译，他正式调入市总工会的愿望就能实现。

　　思考再三，钟老师终于想出了一个两全其美的办法，他根据学习进度的快慢，将两个班的同学重新分班，把要求加快学习进度的同学集中到一三五上课的班，把要求放慢学习进度的同学集中到二四六上课的班，这样就同时满足了两方面的要求，皆大欢喜。
　　（未完待续）
　　2011-6-16
日期：2011-6-16 8:09:00

　　　　3，3，学习日语激起民愤（2）——《脚印》：从落榜生到跨国总裁
　　钟老师的话为大家消除了道德上的负罪感，刚才的不安一扫而空重新热情高涨地跟着钟老师大声练起了日语发音。
　　外语学习有一个很有趣的现象，开始的时候学员很多，但是几个星期之后，就会出现学员消失，尤其是业余外语学习，这种现象更加明显。原因很简单，外语学习是一个日积月累的过程，尽管开始的时候大家在同一起跑线上，可是随着课程的进展，有的人完全掌握了教过的课程内容，有的人只掌握了部分教过的课程内容，有的人几乎没有记住教过的课程内容，由于工作繁忙，他们只能在来业余夜校的课堂上，才有时间打开课本来学习，离开了课堂，他们也就放下了外语。对这些学员来说，学了后面的课程，忘记了前面的课程是一种常态。可是这种状态一长，他们就跟不上了，因为到了后面，对于他们来说，几乎课文的每个单词都是陌生的。一旦这样的情况出现，他们往往只能选择从课堂上消失。

　　苏丹俊从学日语的那天开始，就暗自下决心要成为一个走红地毯的人，他不但在课堂上认真学习，还在课堂之外花费了很多的时间复习、消化每一课的内容。在日语夜校，钟老师只要求学生们能熟练读出每个日语假名的发音就可以了，苏丹俊则不但要求自己能熟练读出每个日语假名的发音，还能熟练写出每个发音的平假名和片假名，甚至还熟练掌握了作为发音练习的每个日语词例的日语汉字和汉语意思。

　　日语夜校两个班，分别是一三五和二四六上课，也就是每个星期只有三个晚上教新课，这很快就让苏丹俊觉得吃不饱，因为每个晚上的新课内容，他只要一个白天就掌握了。
　　感到吃不饱的人不只是苏丹俊一人，周为国、朱永健、夏跃进、胡敏敏等都是如此，他们联合向钟老师提出了请求，希望能加快授课进度，与此同时，那些以班长为首的真正的科技人员同学则提出了相反的请求，说他们工作太忙，回家没什么时间消化课程内容，要求钟老师放慢授课速度。
　　钟老师接到来自两方面截然相反的意见，不知道怎么办好？钟老师不敢无视来自班长的意见，这个学习班就是为满足科技人员学日语而办的，但是他也渴望满足苏丹俊他们的要求，因为他清楚地知道，他将来的业绩，也就是他的教学成果，必然需要靠这些人来实现。眼下他还只是市总工会借用的临时教师，只有培养出一批，不，哪怕能培养出一两个日语翻译，他正式调入市总工会的愿望就能实现。

　　思考再三，钟老师终于想出了一个两全其美的办法，他根据学习进度的快慢，将两个班的同学重新分班，把要求加快学习进度的同学集中到一三五上课的班，把要求放慢学习进度的同学集中到二四六上课的班，这样就同时满足了两方面的要求，皆大欢喜。
　　（未完待续）
　　2011-6-16